為進(jìn)一步推動和深化產(chǎn)教融合和校企合作,，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù),、技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強(qiáng)化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領(lǐng)示范作用,，按照《國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于印發(fā)〈建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）〉的通知》（發(fā)改社會〔2019〕590 號,，以下簡稱《辦法》）和《關(guān)于印發(fā)〈廣東省建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案〉的通知》

（粵發(fā)改社會函〔2019〕3514 號，以下簡稱《方案》）,，制定產(chǎn)教融合三年規(guī)劃的要求,，結(jié)合校企合作實際，科學(xué)合理規(guī)劃,、健全規(guī)范管理制度,，扎實有序的推進(jìn)產(chǎn)教融合項目，在校企合作工作中勇于創(chuàng)新,，積極探索,，致力做好帶頭引領(lǐng)作用，以謀求企業(yè),、學(xué)校,、學(xué)生三方共贏， 為社會創(chuàng)造更大貢獻(xiàn),。

2021 年,，我公司憑借多年來在校企合作工作中的豐富經(jīng)驗、工作成效和業(yè)績,，經(jīng)地方推薦,、專家嚴(yán)格評審及政府公示，入選廣東省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育入庫名單,，為進(jìn)一步將產(chǎn)教融合工作做實做細(xì),，現(xiàn)結(jié)合我公司實際,，對未來三年產(chǎn)教融合、校企合作工作規(guī)劃如下,。

一,、發(fā)展思路

未來三年，我公司將進(jìn)一步鞏固以往校企合作所取得的成果,，充分利用各種資源,，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式,，堅持校企合作方針,，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、 合作育人,、合作就業(yè),、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制與體制，努力實現(xiàn)校企人才共享,、設(shè)備共享,、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ),、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系,， 全面提升學(xué)校辦學(xué)能力和企業(yè)的市場競爭力和社會影響力。

二,、 合作院校及專業(yè)的選擇

我司近年來一直與廣州華夏職業(yè)學(xué)院,、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、廣州城建技術(shù)學(xué)院,、廣州從化區(qū)高級技工學(xué)校,，廣東技術(shù)師范大學(xué)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué),、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等院校開展校企合作,。重點與機(jī)電一體化技術(shù),、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù),、智能控制技術(shù)等工科專業(yè)展開合作,。計劃今后繼續(xù)深化合作，實現(xiàn)互利雙贏,。

三,、 合作內(nèi)容及方式

（一） 通過校企合作中的科研課題項目合作、學(xué)術(shù)交流平臺,、校企互聘,、同教同學(xué)等形式,，拓寬企業(yè)各類人才的視野，促進(jìn)企業(yè)自我研發(fā)能力的提高,， 從而全面提升企業(yè)整體市場競爭力,。

（二） 通過校企合作中的“成人教育”“開放教育”等模式，鼓勵企業(yè)管理人員和技術(shù)骨干參加學(xué)校相關(guān)專業(yè)的繼續(xù)教育培訓(xùn),，以提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)歷水平,，計劃每年通過學(xué)校的繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)數(shù)十名企業(yè)管理人員、技術(shù)骨干和技能工人,。

（三） 通過校企合作,，引進(jìn)更多專業(yè)對口的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)、實訓(xùn),， 讓學(xué)生提前了解崗位工作內(nèi)容,、熟悉生產(chǎn)設(shè)備，掌握基本職業(yè)技能,，增進(jìn)企業(yè)認(rèn)同感,，從而提高學(xué)生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率。同時縮短企業(yè)新員工培訓(xùn)周期及培訓(xùn)成本,，亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問題,。

（四） 聯(lián)合為退伍軍人、返鄉(xiāng)人員,、貧困戶等創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供技能培訓(xùn)和科普教育等工作,，培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,、企業(yè)急需的農(nóng)業(yè)專業(yè)技能型人才,。

（五）通過校企合作開展新型學(xué)徒制工作，為企業(yè)培養(yǎng)一批具有工匠精神的中高技能人才,，以提高企業(yè)人才的適用性,、專業(yè)性。同時緩解丁了公司一部分崗位招聘難,，用工難的問題,。

四、預(yù)期成效

（一）科研合作

借助高校的科研師資力量,，充分利用雙方現(xiàn)有實驗室,、工程技術(shù)中心等平臺，在科技前沿,、技術(shù)示范應(yīng)用方面開展合作,，如：國家、省部級,、地方 等課題項目的聯(lián)合申報,，新產(chǎn)品,、新技術(shù)的共同開發(fā)及在制產(chǎn)品難題的攻克等。

（二） 學(xué)術(shù)交流

利用高校和企業(yè)在人才技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、示范基地、實訓(xùn)場地等優(yōu)勢,， 開展技術(shù)研討活動,，邀請相關(guān)領(lǐng)域的行家能手，分享科技資訊,、 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,、市場動態(tài)等信息，以更好地開闊視野,，啟發(fā)思路,。學(xué)術(shù)交流的形式可多種多樣，如：學(xué)術(shù)討論會,、學(xué)術(shù)座談會,、學(xué)術(shù)報告會， 以及學(xué)術(shù)性互訪,、講學(xué),、參觀、考察,。

（三） 創(chuàng)業(yè)就業(yè)雙輔導(dǎo)

依托高校的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)意能力、知識資源密集等特點,，根據(jù)國家政策導(dǎo)向,，大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，企業(yè)參與,，多方聯(lián)動方式向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體提供支持,。通過校企合作，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)支撐平臺,， 解決大學(xué)創(chuàng)業(yè)場地,、融資等問題。對各方面相關(guān)優(yōu)惠政策進(jìn)行歸集梳理,，解讀并提供咨詢，幫助符合條件的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生獲得相應(yīng)的政策扶持,。此外,，利用高校高端人才輸出、智力輸出,，有效緩解公司招聘難,、用工難等問題,，為畢業(yè)群體提供實習(xí)崗位及就業(yè)崗位。

（四） 職業(yè)人才培養(yǎng)

深化“放管服”改革,，加快推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變,，結(jié)合職業(yè)教育實施“1+X” 證書制度，職業(yè)技能等級證書是職業(yè)技能水平的憑證,，是個人職業(yè)生涯發(fā)展,， 企業(yè)技能人才需求的必要途徑，利用院校職業(yè)技能培訓(xùn),，引進(jìn)到企業(yè)中,，為企業(yè)在職人員技能提升，自身發(fā)展培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的復(fù)合型技術(shù)技能人才,，加快人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革,，讓人才培育與社會需求相吻合。

（五） 科普教育實踐

聯(lián)合高職,、高等院校及中小學(xué)生社會實踐教育基地,、科普教育基地等， 開展勞動力和職業(yè)教育啟蒙,，提高學(xué)生認(rèn)知,、技能和綜合素養(yǎng)、 實踐能力,， 同時做好科普宣傳活動,，讓更多學(xué)生從農(nóng)耕文化及現(xiàn)代信息技術(shù)中深入體驗， 了解知識和技能的重要性,。

五,、保障措施

（一） 爭取政策支持

在現(xiàn)有一系列政策基礎(chǔ)上，積極爭取政府制定相關(guān)政策支持,，建立企業(yè)與學(xué)院共贏長效機(jī)制,，合力構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作平臺,。

（二） 健全組織機(jī)構(gòu)

校企雙方共同成立產(chǎn)教融合,、校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組。由主要負(fù)責(zé)同志鄒春保,、薛云任領(lǐng)導(dǎo)小組正,、副組長，各對應(yīng)部門負(fù)責(zé)人為工作組成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室負(fù)責(zé)規(guī)劃編制、立項,、實施和協(xié)調(diào)管理等工作,， 確保規(guī)劃目標(biāo)和責(zé)任的順利落實,。

（三） 完善制度保障

在工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，研究制定相關(guān)的規(guī)章和制度,，將產(chǎn)教融合與校企業(yè)合作相關(guān)工作制度化,、規(guī)范化。對工作的程序,、內(nèi)容,、進(jìn)度安排、資金使用等進(jìn)行明確規(guī)定,，按照工作規(guī)劃要求,，具體落實任務(wù)和責(zé)任人，嚴(yán)格按照各階段進(jìn)展情況,。使工作有制度,、有計劃、 有步驟,、有檢查,、有記錄、有獎懲,。

（四） 規(guī)范工作流程

進(jìn)一步規(guī)范校企合作工作流程,，完善校企合作協(xié)議，明確校企雙方的職責(zé),，規(guī)范雙方的行為,，保障學(xué)生、企業(yè),、學(xué)校的合法權(quán)益,。

（五） 成果宣傳

廣泛宣傳校企合作成果，提高產(chǎn)教融合影響力,，企業(yè)通過自媒體,，介紹產(chǎn)教融合校企合作的經(jīng)驗、做法,、成果提高產(chǎn)教融合影響力,，介紹各項平臺 建設(shè)的推進(jìn)情況，擴(kuò)大產(chǎn)教融合的社會影響力和知名度,，對學(xué)校的教學(xué),、招生就業(yè)、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行宣傳,，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)提供幫助,；學(xué)校通過自身的影響力和知名度，在各種媒體上，為企業(yè)進(jìn)行多方位 的信息宣傳,，和企業(yè)合作開展各種項目的實施，共同培養(yǎng)“理實一體”實用新型人才,，為社會提供服務(wù),。

小結(jié)：亨龍重視人才培養(yǎng)，尤其贊同國家支持制造業(yè)以及重視職業(yè)教育的大方向,，并把此契機(jī)視為企業(yè)引進(jìn)人才的春天,，因此在公司內(nèi)部大力推進(jìn)產(chǎn)教融合工作，利用公司現(xiàn)有的省級技術(shù)中心和省級工程中心,、實驗室等平臺,，無論在硬件準(zhǔn)備，還是軟件配合方面,，均做出充足的準(zhǔn)備和投入,，力爭做電阻焊行業(yè)產(chǎn)教融合的示范企業(yè)。我們珍惜人才,，珍惜科班出身,、專業(yè)的技工技師、宣揚(yáng)工匠精神,，我們除了人才為我所用,，培養(yǎng)其專業(yè)技術(shù)能力， 我們還有義務(wù)激發(fā)這些學(xué)生對本職工作的專注度和熱愛,，為電阻焊行業(yè)培育人才獻(xiàn)綿薄之力,。